What the Fact? – Česká televize

What the Fact? je série krátkých edukačních videí, kterou produkuje Česká televize. Videa vždy odpovídají na otázku, která zazní v úvodu a je většinou vybraná z komentářů pod starším videem. Jedná se o krátká videa, která Vám postačí, když si sami položíte jednu z otázek.

Česká televize je jednak veřejnoprávní instituce, ale především profesionální institucí v oboru audiovizuální produkce. Nemůžeme se tedy divit, že kvalita je špičková ve všech směrech. Za tvorbou stojí tým, který se stará o rešerše i technické zpracování. Téma je podáno tak, že je snadno pochopitelné a koncept kresleného vyprávění, který já osobně znám z videí typu „draw my life,“ napomáhá vizualizaci a znázornění.

Videa ze série What the Fact? jsou populární také díky častým popkulturním referencím ve zvukové stopě. Často tak můžeme slyšet hlášky z legendárních videí především českého internetu. V pauze mezi „novým papírem“ tak můžeme slyšet například ikonický Svarta jump.

Videa jsou krátká, výstižná a zábavná. Mají příjemný vizuál, který v kombinaci s hlasem Hany Drozdové tvoří video, které dokáže zhlédnout širší věková kohorta. Na závěr jsou uvedeny také zdroje.

Co se děje s tělem, když… – Jirka vysvětluje věci / Jiří Burýšek

Jiří Burýšek zaznamenal úspěch na českém internetu díky svým videím, kde vysvětluje různá témata či procesy. Já jsem si vybral konkrétně video Co se děje s tělem, když málo spíte. Na videu se autor podílí sám, a proto není reálné, aby video dosahovalo stejné kvality jako to od ČT. To samozřejmě neznamená, že se jedná o špatně zpracované video. Ve videích, které tvoří youtubeři často nacházíme ilustrační záběry, které jsou vygenerované pomocí AI nebo se jedná o tzv. „stock footage,“ kterých já osobně nejsem fanoušek. V tomto videu si Jiří některé záběry vytváří sám, a to na něm oceňuji.

Srovnávat toto video s What the Fact? po technické stránce nemá smysl, protože náklady na výrobu jsou zcela odlišné. Když se zaměříme na další aspekty videí, zjistíme, že videa kanálu Jirka vysvětluje věci jsou delší a jdou více do hloubky.

Problémem, který bych na tomto videu zmínil je intro. Začátek má diváka přimět sledovat dál, ale já považuji naraci v úvodu za únavnou (to se dále ve videu změní). Zajímavé je rozdělení videa do „kapitol,“ které znamenají jednu otázku a odpověď na ni. Ve videu se také často objevují publikace, které jsou opatřeny DOI, což může napomoci jejich dohledání a ověření pravdivosti či správnosti interpretace.

S videem jsem si pohrával už na základní škole. V době mého dětství se začali objevovat první čeští youtubeři a každý z nás se chtěl tak trochu stát jedním z nich. Na střední škole jsem audiovizualitu používal jako formu tvorby úkolů. Například při prezentaci skupinového úkolu do španělštiny jsem se spolužákem místo Powerpointové prezentace o španělských pokrmech odevzdával video, kde jsme jeden z nich zkusili uvařit.

V Brně jsem začal studovat Mediální studia a žurnalistiku, od videa jsem tedy nutně neutekl ani na vysoké škole. Klíčové však bylo především objevení mé fascinace zvukem. Díky vybavení Fakulty sociálních studií a mým přátelům, jsem se naučil pracovat se zvukovou technikou od mikrofonu až po mixáky. Dostal jsem se také ke zvučení debat (např. TEDxMasarykUniversity), koncertů, editaci podcastů a audioknih nebo zvukařské práci v rádiu.

Jaká jsou tedy očekávání? Vlastně žádná specifická očekávání nemám. Plán je takový, že budu plnit úkoly, odevzdám závěrečný úkol a dostanu kredity. Proč zrovna Videolab? Rád se ve škole věnuji věcem, které mě baví. Samozřejmě nepřicházím s tím, že všechno vím a všechno znám – naopak! Edukační video jsem nikdy netvořil. Věřím, že práce na jeho podobě, aby splňovala moje i předmětová očekávání nebude jednoduchá, ale věřím, že se dočkáme zdárného konce.